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Una delle cose che i genitori mi dicono più spesso è:
"Possono concentrarsi quando vogliono."
Potreste vedere vostro figlio trascorrere ore a fare qualcosa che ama: costruire, giocare, leggere o parlare di un argomento con incredibile dovizia di particolari.
Ma poi, quando si tratta di:
Sembra che non riescano proprio a concentrarsi.
È fonte di confusione.
E spesso viene interpretato come una scelta.
Ma questo schema non riguarda la forza di volontà.
I bambini plusdotati con ADHD non hanno un semplice "problema di attenzione"
Hanno un problema di regolamentazione.
Sono in gioco due tipi di attenzione molto diversi:
È in questo momento che il cervello si concentra su qualcosa che è:
In questo stato, la concentrazione può risultare:
Ecco perché tuo figlio può:
Questa è la capacità di:
Questo tipo di attenzione è ciò che è necessario per:
Ed è proprio qui che i bambini con ADHD incontrano difficoltà.
Dall'esterno, può apparire così:
"Stanno scegliendo di non concentrarsi."
Ma in realtà sta succedendo questo:
Il bambino non lo decide consapevolmente.
È semplicemente il modo in cui è strutturato il suo sistema attentivo.
Ecco perché lo stesso bambino può:
Quando gli adulti notano questa incoerenza, la reazione naturale è:
Ma per i cervelli con ADHD, la pressione non crea autoregolazione.
Spesso crea:
Il compito non diventa più facile.
Diventa invece più carico di implicazioni emotive.
E una volta che l'emozione prende il sopravvento, l'attenzione cala ulteriormente.
I bambini plusdotati con ADHD spesso:
Quindi, quando un compito sembra:
Il loro cervello si disattiva ancora più rapidamente.
Ciò crea un contrasto più netto tra:
Invece di:
"Non si concentreranno"
Passaggio a:
"Non sono ancora in grado di regolare la concentrazione in questa situazione"
Questo cambia il tuo modo di reagire.
Molti bambini con ADHD non hanno difficoltà con il compito in sé, ma con l'iniziare.
Ridurre la barriera d'ingresso aiuta a:
Una volta avviato il coinvolgimento, si può creare slancio.
L'obiettivo non è quello di attirare l'attenzione a tutti i costi.
Serve ad aiutare il cervello a imparare come:
È qui che l'allenamento strutturato, la ripetizione e il supporto guidato diventano importanti.
Invece di separare ciò che amano da ciò con cui faticano, cercate di collegarli.
Per esempio:
Questo aiuta a colmare il divario tra attenzione basata sugli interessi e attenzione regolata.
Quando i bambini plusdotati con ADHD si concentrano intensamente su alcune cose ma non su altre, non si tratta di incoerenza nell'impegno.
Si tratta di un'incoerenza nel modo in cui il loro sistema attentivo risponde alle diverse richieste.
Comprendere questo aspetto elimina molta frustrazione, sia per i genitori che per i figli.
Invece di chiedere:
"Perché scelgono di non concentrarsi?"
Cominciamo a chiederci:
"Come possiamo aiutarli a sviluppare la capacità di concentrazione quando non è qualcosa che viene loro naturale?"
Ed è proprio da lì che inizia un cambiamento significativo.
Questo articolo è stato originariamente pubblicato su BreakThroughADHD.com
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Comprendere perché i progressi nel trattamento dell'ADHD possono sembrare incoerenti e come riconoscere i reali miglioramenti nel tempo.
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